少年时再去涉及也不迟。”
“县学府课本内，就要略微偏重在军事法，行政法上。”
“到了郡学府，对外法和海域法就必要有所教学，到了国学府，反而要以精通一法为主，而法学院则要触类旁通精通各类法为主。”
“屡清楚主次，编写课本就要容易一点。”
听到嬴城的指导，编写法学课本的众多吏员停顿下来认真听讲，却满满的疑惑。
熊关不解的问道：“为何，按照大律令之意，这里学府难道就不涉及对外法和海域法？”
“而军事法，行政法为何又要在县学府偏重？”
嬴城轻拿轻放的将草稿放在桌面上，笑道：“不然呢，对外法更偏重夷法，这可与礼学所学形成最直接的思想行为冲突，在孩童还在启智的时候，就接触违背世俗道德的对外法？”
“要知道，在我大秦疆土之外，是不受刑事法约束的。”
“相反，礼书之中的家国之念，才是正确的引导思想的课本。”
“先成国才能对外，不成国何来一致对外呢。”
“而军事法，主要规范约束目标是军事，十四十五岁接触军事法，目的就不用多说，大秦新生军事力量，今后的重心将逐步年轻化。”
“当然，在这个阶段，成婚早的就已经开始娶妻生子了，行政法必然要成为主要学习的内容。”
嬴城顿了顿，继续道：“这课本是重中之重，一旦完成教化普及，所产生的影响不可估量的，代表着秦国的新生，其编写不能脱离生活，更不可与实际脱节。”
“学以致用才是教化司的根本。”
“不能高谈阔论。”
“让孩童们学律法，是要让他们长大之后知法而不犯法，懂得如何利用秦律来维护自己应得的利益。”
“让孩童们学礼，是要让他们知道作为人应该具有的礼节，识字说话，为人处事，至于在学习这些礼仪之后成为一个什么样的人，就不是教化司能左右的了。”
“让孩童学算术，是要让他们可以懂得最基本的计算，甚至说这是教他们最基本的常识。”
“学农学，是因为农业是根本，每一个人都要明白如何种田才能一亩地产出更高，包括应用农具，耕牛，施肥浇水这些。”
“商学的目的并不是要人人都去经商，而是要人人都懂得如何富家！”
“二十四门学便是教会人们生存的本事，教化司只负责教，其他官署便是负责将
本章未完，请点击下一页继续阅读！