大家都纷纷低下头去，尽量不和他对视。
“今天叫大家来开会，主要还是为了完善一下课内的规章制度。”马场永健吩咐说道，“真岛，你来说。”
“嗯，我们监察课发起这次部门例会，是因为发现过去的执勤行动中，有许多干员私藏获得的封印物。”真岛雅美也不看众人，只是自顾自地敲键盘打字，“这是非常严重的违规行为。”
违规行为……众人心里均是冷笑不止。
只有月宫铃奈不明所以，又悄悄给陈子昂发去询问，这次倒是顺利得到了回复。
六课的各种复杂规矩，有一部分确实是经过无数次血泪教训换来的真知灼见，不用监察科强调大家也会自觉遵守。但近几年来新增的规章制度，几乎全是体制内特有的权力博弈的糟粕产物。
比如申领封印物的规则，原本是治安干员开申请给情报组，由情报官穗风理绪审批核准。
原因当然是封印物本身具备极大的危险性，所以需要情报组审慎地评估风险，确认这玩意不会杀死你后，才允许发给你。
结果自从马场永健升任厅长之后，要求情报组审批后再转给他，他来当最终审批人，他亲自审批同意才给发放。
放在其他部门也就罢了，只不过是大领导要展示自己手里的“一把手权力”而已。但马场永健的问题在于他根本不懂封印物，因此又要求监察科联合会签，帮忙审批。
监察科的课长真岛雅美，和六课课长高桥君介一样，是马场永健上位前的左膀右臂，嫡系下属。这女人同样对六课业务根本没有理解，但最擅长外行强充内行，很快便制定出一二三四五，要求干员们随申请提交五份材料，供监察科进行审核。
一是封印物说明：这个封印物有什么用？你申请去要做什么？
二是必要性说明：为什么非得申请这个封印物不可？不用的话会有什么后果？
三是危害性说明：这个封印物有什么危害？
四是防害性说明：你要如何防止这个封印物产生危害？
五是止害性说明：万一产生了危害，你如何进行补救？
这五条事例一出，在六课内部立刻引起轩然大哗。
试想一下这样的场景：平安京区出现紧急异变，大量怪异从中蜂拥而出，残杀市民，需要干员们赶紧拿封印物镇压。
于是大家迅速找一间会议室，拼命撰写材料。材料和申请交上去了，情报官穗风理绪瞄了一眼秒批，大家又疯狂催监察
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