老尤突然的说话声好似完全没有影响到杜衡，杜衡只是微微的歪了一下脑袋，嘴里不清不楚的说了个“什么”，而他的眼睛和全部的注意力，还是放在他面前的电脑屏幕上。
整个儿看起来，别说是老尤说话时的颤音和哆唆，就是老尤说了什么，杜衡可能都没有听见。
只是杜衡含糊又不在意的回答，老尤好像也没有注意，因为他看向窗外的眼睛，此时已满是惊恐，“杜教授。。。咕咚。。。这情况是不是不对劲？”
老尤这次在说的时候，还顺势拉了一下杜衡的衣袖。
这也就是这一拉，也让杜衡的眼睛离开了自己面前的电脑屏幕，轻轻叹口气的同时，瞄了一眼还抓着自己衣肘处的手。
可惜了，脑子里刚泛起的一个好思路，就这么突然夭折了。
小儿病症的针灸治疗，杜衡在帮着设计大纲的内容，其实是把自己在妇幼医院工作时，关于小儿病症很多没有来得及验证的想法，以及后续这几年一些新的感悟和推理写出来。
而现在说是帮忙设计大纲，又何尝不是自己这些年，对小儿科与针灸结合使用的一次归纳总结。
可平时只是脑子里想一想，或者是突然冒出一个新思路、新点子的时候不觉得有什么，但是当真的开始下笔梳理的时候，这才发现他这些年到底想了多少东西。
而且还有一点则是，他想过的这些内容，基本上都是以他为根基而想出来的东西，也就是说很多的治疗思路和办法，都是汤药、针、灸，甚至是推拿按摩相结合的全方位治疗。
但是现在这个大纲是给唐金汉用的，而他以他对唐金汉这段时间的了解来看，唐金汉的辩证能力有让他能成为一名医生的基础，针刀方向的十年学习，也让他有着扎实的扎针基本功。
但是同样的，他的缺点也非常的明显，那就是灸法、按摩推拿，以及汤药的使用是个短板。
灸法和按摩推拿这个其实可以不予考虑，毕竟以现在的中医教学体系来说，一个中医学生其实也没必要掌握全面的中医技法，分工合作才是最合理、最高效的。
但是如果要当好一个临床医生，或者说合格的中医临床医生，那汤药的使用就是一个绕不过去的坎儿。
汤药的使用包含两个方面，一个是药方的储备和理解，另一个则是对中药材知识的掌握。而现在唐金汉，在这两方面充其量也就是大学本科的水平，甚至比这还要低。
有了这样的前提，杜衡在设计大纲的时候
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