他又要怎么办？
庆历二十六年冬，陈守拙批改他的课业时，在“天下之事，未尝不生于有所畏”那句旁边用朱笔圈了两道，加注了一行小字——有所畏才能有所不为。
老师的“有所畏”并非胆怯，一个人只有正视了自己怕什么，才能够清楚自己应该站在哪一边，想到这里，方絮稍稍定下心，他知道老师是什么样的人，他知道老师教他的每一句话都是他自己曾信过的、试过的……老师在这件事上签字了，那是事实，但他签字之后，案卷被换过，那也是事实。
方絮可以同时承认这两件事的存在，他想，他不需要为了维护其中的一个而去试图否定另外一个，人在某些关口做出的选择未必就能定义得了他是谁，要看的是他后来又会怎么对待自己做出的选择。
青年的视线又移到一边的架子上，伪造者需要有能力接触到案卷原件，和老师的笔迹，甚至是用印习惯……
会是谁呢？
纪怀瑾？
方絮心中再次浮现这个名字。
温文尔雅，谈吐不凡，师兄曾给他送过一套手抄的《汉书》，时至今日，方絮仍然清楚地记得扉页上的那行字：与絮弟共勉。
十岁出头的他把那套书放在枕边翻了大半年，而如今，如今的他更知道纪怀瑾亲自批下了五年的漕运特许，每一份都是他亲手签的，他签得越来越草，也越来越心虚，从工整到潦草，从单独一个纪字到只剩下起笔加一横——那是他自己知道自己在做什么，但纪怀瑾仍然没有选择停下，他是否会自欺欺人地以为那些被运走的人只是去矿山做苦力？他是否真的能说服自己“这跟我没关系”？他是否也有午夜梦回的时刻？是否会梦见那个愿效圣贤问心无愧的纪书生指着他的鼻子怒骂“奸贼”？
方絮不觉得纪怀瑾是始作俑者，但一个人既然选择了在关键处闭眼，那他后来所有的“不知情”也都只是对方亲手为自己锯断的阶梯，即便能走上去，也不过是一条强架在空中的回廊，他走得越远，便越无法回头。
“第一批二十三人，青柳号，巫岐岭，庆历三十二年，五月十九。”
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