很有趣的一个现象，因为过程“略”，所以学生听不懂，现在过程详尽，又深入另类的继续听不懂。
从一个不懂到另一个不懂.进步了进步了，可喜可贺。
可惜这进步只是因为主讲者传授知识决定，学生主观上的只占据少部分比例。
几乎和前半部分所用时间相同，讲述范围却数倍缩小，代表着详细程度的倍增。
被周明放开枷锁统治的情绪维度肆虐，各类色彩，或可言明，或未曾出现在人类认知不可描述而在特殊维度视角捕捉到的诡异色调，似同抽象主义绘画扭曲在一起，又非静止态，运动间带动的庞大面积，倘若真是物质层能实现的，怕不是一场席卷州陆的风暴。
但这里无声无息。
就像是至高空俯瞰台风过境，因为遥远的距离而听不得一点声音，可房屋车辆如玩具般被摧毁的景况，展露着隔着玻璃后方的磅礴力量。
相较之下，周围场就玄学多了。
所谓的百分之四点七三六可理解算什么？怎么会精确到后三位吧，哪里来的数据！
抛掉无谓的思索，记忆回路在周明讲述下进行了二次简化，极具条理又大刀阔斧的纠改一下子将简化研究社团比了下去，社长这些老员工脸上看不出什么，新入社的新生们个个面上无光。
头疼的又不止他们。
校方也组了教师组进行简化，力度可一点都不小，都是教授领衔，改动不见得比这边小。
所以现在用谁的呢？
用教授组的.只要不瞎都能看出周明这里的档次，严谨无错，摆明了是标准答案的路子。
可将教授组的向周明靠拢.合着这几天白干了啊！看不起几位教授成果？
不行还是把周明拷了吧，只需要放倒李伯乐，再把超凡者中号召自由意志的那百分之.七八十的超凡者干死就行了。
呵，只可惜现代人不愿意承担最后演变成为某个人霸权的局面，因为没人能保证那个人是自己。也不愿意哪天自己研究出成果便被上位者侵占.上位者们大概也不大想让世界变成一片死水，他们可都想着无止境的超凡呢。
只有侵犯自由意志时，全世界的超凡者都是“团结”的。
大人物有大人物的烦恼，遗憾的是再大的人物，这时候都拦不住周明这位小人物推到的多米诺骨牌。
三种环火切的对比下，不止周明思考方便，随着环火切中的可镶嵌模块逐一填补，在最后的漩涡纹和四合云纹
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