地学习了一遍字母规范发音和标准挥杖手势。接着，他又对学生挨个儿进行了检查，像往年一样发现了许多问题——
在发音方面，不少小巫师都有着家乡口音、私人口癖、吐字不清等小问题；在挥杖手势方面，一些学生习惯将魔杖像棍子一样抡来抡去，另一些则将之当成了剑，摆出一副看上去下一秒就要刺人的架势……
毫无疑问，这节魔咒课的大部分时间，都花在上述问题的逐一矫正上了。
……
对琐碎毛病的矫正过程显然没多少趣味，在这一环节过后，小巫师的上课热情终于明显衰退了。
弗立维教授果断重提‘魔咒’，以此为引，令学生们再一次振奋起来。
“魔咒是巫师给某一物体或生物增加特定属性的符咒，它专注于让目标‘做点什么’，比如漂浮、燃烧、修复等等。”
在说话的同时，弗立维教授对准一根修长的白羽毛挥动魔杖，步骤分明地做出示范：先是令羽毛再次悬浮起来，接着让它凭空自燃，最后又将之修复如初。
小巫师们地热情肉眼可见的回归了，弗立维教授对此一脸微笑。引领学生感受咒语的神奇魅力，这不仅是他的职责，也是他的爱好。
“从下一节课开始，我会视大家对发音、手势等基础方面的掌握程度，进行【悬浮咒】、【生火咒】和【修复咒】等魔咒的教学，祝大家顺利。”
在下课铃敲响后，弗立维教授如是宣布道，令学生们浮想联翩。
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