讲讲我的方案，你给评评。”
无病点头，“这事你我不谋而合，我也在考虑人才选拔的方式，你来说说，我听听。”
明月清清嗓子，换了姿势，更舒服的靠着无病，小手划着无病的胸腹，“我打算先通过全国性的定期的对策，三年一考，涵盖儒学、法学、算学、兵学、教宗五门，每三年选拔一批人才出来，委以基层官职，通过政绩再逐级提拔，同时配以严格的监察制度，保证这些人廉洁奉公为国为民。同时在全国兴办教育，形成梯次的教育体系，以后就是一年一结果。”
明月看着无病，无病点头，“贤妻治国大才。”
明月道，“千百年来，文化的传承多是口口相传，孔圣人创立私学，有教无类、开启民智，打破了官府对文化教育的垄断，扩大了教育对象的范围。武帝时期，推行儒学教育，天下郡国设立学校，长安兴办太学，罢黜百家、独尊儒术，于统治大有裨益，但让思想过于统一，灵活不足。至王莽时代，其人功过皆有。”
明月瞟了无病一眼，见无病并无异色，便继续说道，“其人也有经天纬地的才学，这大兴教育一事是非常正确的，设立了庠序、学校、太学三级体系，村邑中的七岁以上孩童都进入庠序学习，五年后，政府提供食宿，都集中到郡的学校再学习五年，而后通过对策，从各郡又选拔成绩优异的人到长安的太学学习三年，而后委以官职。
这个设想很好，只是还没有经过实践考验，但这个模
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式很好，王莽近一年脾气怪异，政令混乱，这教育一事就有些停滞了。但他制定的考试科目，我觉得很好，儒学、法学、算学、兵学四大门，儒学为基础，明理懂礼，法学是治国之本，没有规矩不成方圆，算学则是生活生产之学，商贸税财的根基，兵学于个人强身健体，于国家保境安民。都是实用的大学问。学习十三载，学成及冠，便投身治国平天下，学有所成学有所用，再通过知行合一、管理考核，一步步将具有大才干的人提拔上来，国家的人才稳健而后继有人。只不过这是个长期的过程，眼下我只能先通过一次考试，选拔一些人上来用用了。我写了一大篇方略，十万字，回头你好好看看给完善完善。”
无病哈哈大笑，“小月月才是真正的大才干，千年的官员选拔被你聊聊几语就说的清清楚楚，我觉得还应该加上“直言极谏”，对策作为通用的选拔渠道，“直言极谏”作为特殊通道。
选拔对棘手的社会与治理问题提出具有操作性的
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