意，这主要要归因于省教育厅的不作为，洛河市在这方面做了许多工作，省教育厅不但不表扬，而且还指责洛河市把教育搞的一团糟，好多家长到省教育厅反映洛河的情况。
教育一均衡了，之前既得利益者也就是好学校的学生家长们肯定不满意了，因为为了搞好教育均衡，把学校里的好老师给弄到农村去挂职，去锻炼，去支援农村，然后让农村的老师到城里学校来，学一点本领，这样一来，师资力量首先就消弱了，好学校的学生家长肯定就不满意了，便是向上面反映。
陈功也接待过他们，就告诉他们，教育均衡是国家政策，作为学生家长，疼爱自己的孩子那是自然的，但是也要考虑一下别人家的孩子，难道别人家的孩子就不想着受到一个好的教育吗？将心比心，就能理解这个事情了。
一看到市里的态度比较坚决，这些学生家长就不再反映了，反映也没有用，市里要做这个事情，怎么会因为你几个家长反对就罢休？
学生家长的反映，省教育厅就是知道了，他们就以此觉得洛河这样搞，对于学生来说也是不好，把好的资源相当于是浪费掉了，那些农村学生，怎么可能与城市学生相比，即使给他们最好的老师，也不一定起什么作用。
他们这样讲可能说的是实话，农村的学生家长素质无法与城里的学生家长相比，如果没有家长的配合，学生的教育也是难以搞好的，责任并不全在老师身上，家长也有责任，而农村留守学生非常多，老师即使下大力气教，学生回到家里无人管束，也是很难让学生的成绩提高，所以把城市老师弄到农村去，也确实不符合效率的原则，资源会造成一定浪费，但是这种浪费是值得的，因为给了农村学生一个机会，让那些好学的学生能得到一个良好的教育机会，长大后他就知道公平对一个人的重要性，而如果资源一味地集中到某一个地方，这些学生长大后会不会就觉得他们获得所有的机会都是应该的？而不去关心他人的利益？
这样的事情很难说不会发生，万千宠爱在一身的人，很容易形成自私的性格，条件过于优越，就会形成以自我为中心的认知体系，长大后，很难会改变。
因此，让机会更加公平，人人都需要努力奋斗，而不是通过优越的条件与他人展开竞争，这对于整个社会来说是一个非常健康的事情。
陈功的这种纠偏行为会起到一个社会调节器的作用，也许一时起不到什么作用，但是时间一长，就会形成一种正能量的传播，对整个教育发展产生一个不小的影响。
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