的内心，让后者死心塌地的维护自己。为此在最开始绝不能站在一个施舍者或是掌控者的位置上，这样只会激发后者的逆反心理，为将来进一步发展埋下隐患。
相反他选择利用自己多年的教师经验，先逐步占据少女心中“父亲”这一角色，从对方缺失的父爱入手。借助平等的交流和无微不至的关怀，打破少女的心理防线，来让其主动的“爱上”自己。让对方彻底沉溺在自己营造出的，虚幻的妄想中。
等到成功将感情推进到下一步后，周彦福又一反常态的在床上肆意的折磨少女。借助威胁恐吓，羞辱虐待来扭曲她的爱情观和世界观。最终在他张弛结合的老练手法下，彻底的将对方玩弄于自己的股掌之中。
可怜的少女一方面在肉体的折辱和隐私被暴露的恐吓中，屈服于对方的淫威。另一方面却又因为对方平时展现出来的温柔体贴，而感到焦虑与迷惘。两个冲突割裂的形象在她心中交织融合，令她陷入了斯德哥尔摩效应中，对操控自己命运的前者生出了又爱又怕的奇怪感情。等到回过神时，早已在这泥潭中不可自拔了。
想要将对方调教到这种程度，对于任何人来说，都绝不单单只是花费时间和精力就能做到的。除了对少女心理精妙的掌握，还需要卑劣到极点的内心。那是完全不将处置对象看做平等的人类，而是怀抱着炮制人偶般变态爱恋的恶魔，才能完成的工作。
可悲的是，周彦福就是这样一个人，而深陷网詈的王嘉倩丝毫没有意识到，这个让自己为之奉献了身心的，是个怎样卑劣的男人。在周彦福看来，他更感兴趣的还不是占有少女的时刻，而是慢慢的将对方彻底奴役下来的过程。
他就像只盘踞在树冠之中巨大而丑陋的捕鸟蛛，张开罪恶的黏网，将未谙世事的雏鸟一步一步的拉到身前。然后露出可怖的毒牙，将腥臭的毒液，注入到可怜的失足者身体中。直到将视为养料的猎物彻底吃干抹净，再如丢弃垃圾般一脚踢开。
“我不是和你说过吗，不要在学校做出不符合学生身份的事。”周彦福看着少女眸中刻意讨好的神色，肃声说道“今天午饭你和我一起吃吧，正好我也有些事情要问你。”
“真的吗？我们去吃什么呀？”少女微微有些激动的问道“老师你已经好几天，好几天都没...都没关心过我啦。”
“最近实在是有些忙，而且也不方便。”周彦福随口应付着兴致勃勃的少女，心里开始升起丝丝厌烦的情绪。就算两人的关系这次并没有暴露出去，但是这样下去出问题也是迟早
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