是是放牛娃不为所动，坚持作法。
数年后，他的意念越发坚定和强大，其意念流动，便有天地能量被束缚和禁锢，结果被一位修士看中收回弟子。
一生以画为乐，最后竟能念之所至便有实物凭空而生，被人称为神念如笔，送外号小画仙。
可是这位声名在外的小画仙却直至临终也有一个心绪解不开，那就是他无论怎么画，也画不出自己父母，每一次努力只能徒增烦恼，最后竟然郁郁而终。
第二段画面是一位教书匠，他上知天文，下明地理，终身以传道授业为乐，在他的精心呵护和培养下，可谓是桃李满天下，但是令其郁郁寡欢的是，他唯一的孩子却听不进他的教诲，不仅未能自食其力，而且还成为街头巷尾指责的“乞丐”。
落得如此下场，却从不认为是自己偏执狭隘，而是责怪自己父亲只知逼迫，却不知关爱，所以他要让世人看穿所谓的传道者，不过是一个连自己儿子都教不好的“失败者”。
为了损毁他的坚持，不惜沦落为人人唾弃的流浪汉，这心里对他有多恨、多怨可想而知。
因此这位可怜的人，最终选择了闭门思过，以此了却残生。
第三段画面是一位可怜巴巴的农民，整日勤耕不辍，可是收成仍是难以维持温饱，家人对其指责有加，说他就是一个榆木疙瘩，不知变通，苦守自己的一亩三分地，却不知向乡绅们弯腰讨好，得不到优良种子，买不到上等肥力的材料，结果沦为众人眼里的笑话。
农民在嘲笑中坚守，直至他离世，也没有给家人几天舒适的日子。他闭眼时，喃喃自语：“做一个自己真的好难，不过，这样是不是太自私了？”
三幅画面，反复呈现，时而是放牛娃的苦闷、时而是教书匠的绝望，时而是农民的追问，是那么 真实和令人难以自己。
陈心就想，若他们就是自己，我应该怎样待之？
顺着这一换位的思路，陈心开始将自己带入对方的生活之中，开始进行不一样的人生体验。
画画仍是放牛娃最大的兴趣爱好，最后成了他安身立命的凭借。
他不但自己画喜好的一切、厌恶的一切，而且也帮着他人画，用画来改变或是达成对方心中想要拥有的一切，让他们体验得而复失，失而复得的感受，引导他们别将得失看得那么重，今日之得失，也不过是自然而然，是之前的所求所作的果。既然如此，无论是苦果还是鲜果，都应当坦然受之。改变不了过去，可以改变现在，也就可以改变
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