达到一定的水准后，将很难再进一步成长和发展。而在举国体制下的网球训练，因材施教却是一个遥不可及的方式。
2008年以前，国家网球队实行的是总教练负责制。一个教练需要照料全队上下10多名球员的训练，根本谈不上因材施教。
李娜谈起2002年釜山亚运会之前突然退役的原因时，就坦言教练并不懂得如何激发自己的能力。甚至教练多年来对她的打击，让她很怀疑自己是否有网球天赋，很怀疑自己的能力……
前文提到的和胡娜一起去美国的那个叫余丽桥的运动员，就是李娜的教练。
从李娜十岁时（1991年）进入湖北省队，到后来进入国家队，都是这个于教练带她。总计带了她九年。
李娜在她的那本《独自上场》一书中提到，于教练带了她九年，九年来几乎对她未曾有过一句的表扬和肯定，甚至李娜都没有表达自己想法的机会。
所有的学员，面对的几乎都是教练家长式的呵斥和恨铁不成钢的不断打击。
当然，李娜也客观指出，当时国内从省队到国家集训队的各级教练，几乎都是这个训练管理模式。
因为这些教练的师傅们，当初也是以这种方式这么训练他们的……
当然这还只是一些训练管理的方式方法问题。虽然对一个少女（少年）的成长可能会带来某些心理问题，但还不至于从根本上、从大的方面上影响到训练成果。
直接影响到训练成果的，自然是一个教练水平能力以及是否能因材施教。
但这个，无论是在省队还是国家队，显然都是不可能实现的。
李娜在取得一定成绩后，管理层向上级申请，为李娜专门请了一个外籍教练担当李娜的专职教练。
然而，到了队里后，这个外籍教练仍然要担负起整个训练团队的训练任务，仍然对李娜没有什么所谓的个别指导。
他也没有那个时间。
由于举国体制下的运动员，要做的就是日复一日地通过重复训练提高竞技水平，留给她们进行自主思考的空间少之又少。
偏偏在极度个人化的职业网球世界，很多情况都必须要靠球员自己解决。
曾担任国家队顾问的外教，美国人马克曾在2002年联合会杯期间，在接受记者采访时，直接指出华夏球员不太会用自己的脑子打球。
马克负责整个国家网球队的训练指导工作。
和许多外教一样，他很佩服中国
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