冯阳把自己的“学习方法”分享完以后，台下在座的所有家长几乎都懵逼了；但是台下的不少学生们中间，却是弥漫着快乐的气氛。
有相当一部分学生认为，这其实是冯阳不忿学校逼迫他分享学习方法；所以用这种恶作剧般的手段，整了学校；当然了，也同时涮了这些家长及那些好学生一把。
刘校长也没想到，冯阳竟然给全校师生和家长分享出这么一个颇具玄学色彩的“学习方法”。
不过他也没有办法指责冯阳分享的方法不对；方法这东西，很有个人特点，有效就好。
不过终究姜还是老的辣，校长毕竟是一个久经风浪、老奸巨猾的人物了。
他赶紧从冯阳面前把话筒拿了过来，向台下的众人宣布：“现在是提问时间，老师、家长或者同学有什么问题想向冯阳同学提问的，请举手。由范主任负责点名。”
刘校长成功的转移了有可能即将爆发的众人们，然后他就把话筒传到了范主任那边。
无奈再次背锅的范主任，也只好背起了这口锅；他首先从台下点了一位举手的老师，让她第一个提问。
这位老师站起来大声问道：“冯阳同学！在正式分享这个方法之前，你反复强调了三遍说这种方法是有危险的，甚至可能造成死亡。
现在你能说一下，这里面的危险性是什么吗？”
这位老师的问题一出，下面顿时都安静了。他们也想听听冯阳会怎么回答这个问题；漏洞往往隐藏在细节中，假如冯阳可以很好的回答这个细节问题，那差不多就能说明至少这种方法真的存在，至少对冯阳自己是存在的。
反之，则代表冯阳编了一个谎言在忽悠大家。
话筒重新回到了冯阳面前，冯也并也不怯场，非常从容地道：
危险来自于几个方面，我一一给大家说明白风险所在。
第一个危险，是时间上的危险。想必大家都听说过“黄粱一梦”这个成语；在这个成语故事里，主人公在梦中过了一生，结果醒来后发现锅中的小米粥还没有煮熟的。
我说的时间上的风险，就来自于这里。
大家需要明白，时间其实只是一个概念。在意识世界中所构建的世界，那里面的时间流速与现实世界中的时间并不是同步的。
在你的意识世界中，你自己其实是可以主宰时间的流速的。
事实上，这也是可以通过这种方法提高学习成绩的重要原因之一。
请大家
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