蝙蝠侠知道，有些人犯罪是迫不得已，有些人犯罪是一时冲动，不论犯罪的理由是什么，他们应该接受惩罚，但也同样应该有人去探讨，犯罪的成因和背后的故事。
他同样也明白如果将复杂的犯罪成因，浅薄的解读为个人选择，就无法从根源上，解决犯罪的问题，要想解决犯罪，就得先“理解”罪犯。
这里的“理解”，指的不是和罪犯共情，而是，看到罪犯犯罪行为的背后的动机，以及它可能代表的社会问题，找寻案件之间的相似性，并更多地从社会层面，去分析相似案件的成因。
但不论如何，以杀人取乐，一定是最为恶劣的一种犯罪行为，这背后，几乎没有什么值得探讨的社会问题，纯粹就是一些天生疯子，用他们那与生俱来的邪恶和残忍，去伤害他人。
站在原地的布鲁斯，感觉自己心情又沉重了起来，原本，他选择转回心理学系，其实只是为了看热闹，顺便确保来找席勒的那群杀人狂，不会误伤到普通人。
但现在，他有些庆幸自己做出了这个决定了。
蝙蝠侠从地狱归来之后，他就进行了深入的思考，他从来没有忘记过自己的根本目的，那就是消灭罪犯。
而蝙蝠侠思想转变的关键在于，他认识到，消灭某个个体罪犯，是达不到这个目的的。
因为，犯罪本身是社会问题，哪怕是某些人激情杀人，究其本质，也是家庭和社会教育，未能使其有良好的自控能力。
虽然有人常说，不要什么事都怪社会，但是其实，每个生活在社会中的个体的人格塑造，就是社会的责任，他所犯的一切错误，要由他自己承担后果，但这不意味着，不可以从社会层面找出问题。
在学习了各种主义，经过了各种思想的斗争和锤炼之后，蝙蝠侠找到了一条属于自己的路。
既然犯罪其实不是个人选择，而是社会现象，那他就去努力解决，这个社会上可能存在的问题，从根源上杜绝犯罪。
在回到哥谭之后，蝙蝠侠已经将此付诸实践。
比如，在民生方面，积极开展建筑改造，来应对贫民窟恶劣的居住条件所产生的混乱，建设全市净水系统，减弱可能含有不明物质的雨水，对哥谭市民的影响。
教育方面，大力支持技术学校，同时，也从孩子帮开始，开展底层技术方向的义务教育，再把小课堂集合成大学校，进行系统性教育。
在就业方面，放宽韦恩集团技术工人的年龄门槛，不再纠结于程序正义，孩子们
本章未完，请点击下一页继续阅读！