一对一的时候，动之以情晓之以理，用软政策交流，了解学生的问题。
秦淮给程熙提了一点，他能拓展延伸很多。是典型的给他块木头，他能弄个登天梯的人。
程熙态度端正，神态真挚的说他深深的认识到撕作业的性质恶劣程度，于是想着不能再拖。昨天晚上，熬夜把撕掉的作业补完，又把之前写的不认真的重新写了。
他说他也知道时间不多了，自己偏科的问题很严重，所以对数学作业尤其认真。导致睡觉做梦还在解数学题，睡眠质量和时间都不够才会睡着。
说的跟真的一样，他自己都要信了。
老田也是信了他的邪，语气更温柔了，说道：“回去吧，等会上课的时候注意，困的时候站后面听”。
程熙点头：“好的，田老师真是明察秋毫，我会努力的”。
老田喝口茶，茶杯放在桌子上发出轻响，砸吧口茶的味道，老田说：“别贫了，快回去学习”，话里带上点笑意。
出了办公室的门，程熙瞬间从老实孩子切换出来，步伐轻盈的颠颠的回去。
是该好好抓抓数学了，他心里想着，不能再让数学追着打了。
他乐颠的回到教室，丰逸看手表，离上课的预备铃响还差两分钟。
竟然还没到上课时间就被放出来，这可以说是很反常了。事出反常必有妖，“挺迅速呀”，丰逸说。
程熙坐回座位，把书往桌子上一拍，说：“转过去，憋说话，影响我考大学”。
丰逸没有转过去，付燃也转过来，“老田没有问你是怎么知道被大象日是什么感觉么”。
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