们两个把那个王建军打的严重吗？”
“这个，一开始是王建军和周兵两个吵架，然后田卫国就跑过来把王建军推了一下，王建军就哭了。”肖龙朝李可灼说。
“之后呢？他们打了起来吗？”李可灼继续问。
“好像没有。”肖龙摇摇头。“就是田卫国把王建国推了一下，王建军就哭了。”
听完肖龙的话，李可灼不知道说什么好。
这算什么打架？最多就是那个王建军和周兵发生口角，田卫国帮忙欺负了一下王建军。
而且这件事发生了那么久了，如果王建军要告诉老师的话，估计四年级的班主任黄老师早就找他处理这件事了。
李可灼现在担心的不是周兵和田卫国两个学生欺负别人的事情，他更担心的是这个跑到他面前打小报告的肖龙同学。
虽然他才来五年二班当老师才两个多星期，但他也知道这个肖龙在五年二班是出了名的小报告王，全班大部分同学都不喜欢和他玩，原因就是他喜欢打小报告。
对于这样的学生，李可灼觉得他必须重视起来，要想办法引导一下他。
考虑了一下后，他朝肖龙说道：“这件事我知道了，我到时候会批评田卫国和周兵的，你先回去吧。”
肖龙离开后，李可灼回到了自己的宿舍，他考虑着，要如何才能更好的引导这个孩子。
打小报告的学生，主要分为几种，第一种是正义感爆棚，对一些自己看不惯的现象自己又没办法阻止，所以才向老师打小报告。
另一种就是嫉妒，嫉妒别人比自己好，所以发现别人的一点错处就向老师举报。
还有一种就是想要巴结讨好老师，拉进与老师的距离。
但是，不管是哪一种，打小报告在集体都是非常令人讨厌的，对于打小报告的人，班级的学生也会孤立他，嫌弃他，甚至是打击他。
如果不进行改正，长此以往下去，他长大了之后很可能会产生扭曲心理。
对于肖龙爱打小报告这件事，李可灼认为应该是出于嫉妒和想要和讨好巴结老师的这种心理。
所以他必须要想办法纠正他的观念，不然等他长大后，很可能会三观不健康。
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