二三子互相算计和倾轧，人人唯一己之利是图，如此国家势必丧乱！”
邓析向庆忌正色道：“陛下，我大吴有国子监、郡学、县学、乡学，已经是文化大盛了。”
“普及全民教育，我大吴的确负担得起。然，这之后将会有何后果？”
“人人都是士子，人人都有书可读。将来他们都有追求仕途之心，好高骛远，不能脚踏实地，工人何在？农人何在？士卒何在？”
“读书人心眼多，不似未知书达理的人那般淳朴。”
“请陛下明察！”
邓析还是摆出了这样的理由，之前屡试不爽的理由。
太子恒内心有些恼火，于是反唇相讥道：“邓大人，孤认为你所言才是谬论。”
“我大吴号称是天朝上国，吴人皆是天朝上国之民。”
“然，堂堂的天朝上国，竟然还有这么多国人大字不识一个，不能知书达理，这不是很荒诞无稽吗？”
“我大吴之人现在都有信仰，有抱负，再读书识字，有何不可？”
“若民智不开，我大吴未来的发展一定是裹足不前。”
“只有开启民智，天下黎庶方能有所进步，国家才能继续兴盛下去，才能长治久安。”
庆忌坐在龙椅之上，眼看着太子恒和邓析在那里互掐，群臣又跟着起哄，挥了挥手打断了这个议题。
这让太子恒难免是大失所望的。
他想开启民智，普及大吴的全民教育。
等庆忌驾崩之后，继承大统的太子恒，能办到吗？
很难办到。
因为太子恒不具备庆忌这般无人可及的威望。
他要是一意孤行的推动全民义务教育，说不定大吴的朝臣官吏，天下的读书人都联合起来反对他……
蛋糕就这么大。
多一些人来分，自己能分到的就少了。
一下子多出数百万，上千万的读书人，可想而知会在大吴内部形成怎样程度的“内卷”了。
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