发难。
“家长那边统一回复：分层授课是课题试点方案内容，自愿参与，跟不上统一节奏可以随时退出。”李柏语速平稳，“至于闹情绪的学生，你把他们集中起来，我抽空过去一趟。”
赵志刚应声折返隔壁。李柏抬手开启二级理解力光环，淡金色的效果悄然铺开，笼罩身前六人。原本对着难题频频蹙眉的几个学生，审题速度肉眼可见变快，有人开始动笔在草稿纸上演算，笔尖越走越顺。
半个钟头后，七班常规闯关陆续收尾，不少人举手示意订正通过，通过率比往日高出一截。李柏叮嘱完收尾事宜，迈步去往隔壁教室。
一进门，吵闹声戛然而止。几十双眼睛齐刷刷盯过来，几名带头抱怨的学生梗着脖子，摆明了等着发难。
李柏随手拿起一名学生的练习册，指着上面反复出错的题型：“你们抱怨分班，可统一授课兼顾所有人进度，基础薄弱的跟不上，拔尖的浪费时间。分层不是区别对待，是针对性提分。”
先前躁动的学生慢慢垂下脑袋。恰在此时，手机震了。教务处主任打来电话，通知次日上午教育局督导组随机进校抽查课后服务，重点核查工作坊的授课规范、分班合规性与课题落地数据。
挂掉电话，赵志刚脸色发紧：“偏偏赶在这个节点抽查，精英教育说不定早就暗中递了匿名投诉，存心等着挑错叫停试点。”
李柏淡淡颔首，目光扫过满屋学生。升级的光环、完备的存档资料、细化到个人的学情台账，一样不缺。对手出招，反倒能验证分层教学的底子够不够硬。
“不用慌，按既定流程上课，明天督导组到访，用实打实的课堂数据说话就行。”
夜色渐沉，学生陆续结伴离校，教学楼慢慢归于寂静。赵志刚清点完当日签到与课堂数据，将厚厚一摞台账交到李柏手中。李柏抱着资料返回公寓，打开电脑，把当晚两节课堂的随堂数据加密归档，又给苏敏发了一条消息：明天督导抽查，心里有数。
窗外夜色深沉。校外的暗招步步紧逼，校内的改革刚刚落地，明天的督导是关是坎，天亮就知道了。
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